沈阳两会关注：网络治理保护儿童青少年情绪健康
中新网沈阳1月29日电* (记者 韩宏 于海洋) 在刚刚召开的第辽宁省两会上，政协委员、沈阳市儿童医院儿童保健科副主任廖新提交了一份重要建议：应加强网络治理，阻断不良信息对儿童青少年情绪健康的负面影响。根据廖新的调研，当前中国儿童青少年群体中，情绪问题日益突出，已成为了一个重大的公共卫生与教育挑战。数据显示，6岁至16岁的在校学生中，精神障碍的总患病率为17.5%；18岁以下的抑郁症患者人数已超过2800万；中学生厌学率更是高达30%以上，近九成的厌学行为背后都隐藏着心理困扰。
这些令人担忧的数据表明，加强对网络环境的监管，特别是对那些可能引发或加重儿童青少年心理问题的信息内容进行有效过滤，已经刻不容缓。唯有如此，才能为孩子们营造一个更健康、更积极的网络成长环境，帮助他们更好地应对学习和生活中的各种挑战。
儿童情绪与行为问题的成因与对策
复杂成因
儿童情绪与行为问题的成因错综复杂，涉及宏观社会环境至微观家庭互动与个体心理多个层面。主要包括学业压力加剧、家庭期望过高、情感支持缺失，网络沉迷与不良信息侵蚀、校园心理干预体系衔接不畅，身心发展不协调、情绪调节能力较弱等问题。其中，不良网络环境是加剧儿童青少年情绪问题与厌学行为的重要催化剂与放大因素。
不良网络环境的影响路径
不良网络环境通过以下四种路径推动形成"网络沉迷—情绪耗竭—厌学拒学"的恶性循环：
即时快感替代：网络提供的即时满足感削弱儿童的现实成就感价值认知扭曲：网络信息模糊真实与虚拟的界限，扭曲价值观现实社交退缩：过度依赖网络社交导致现实人际关系弱化情绪创伤加深：网络霸凌、负面评论等造成心理创伤应对措施建议
针对上述问题，建议从"源头管控、协同共治—素养提升"二个维度采取措施：
监管与治理方面
压实平台主体责任，对管理不善的平台问责追责督促互联网企业建立青少年内容审核队伍建立涉未成年人信息发布"三重审核"机制聚焦短视频、游戏、社交等青少年高频使用平台持续开展"清朗"专项行动针对"贩卖焦虑""诱导内卷""读书无用论"等内容建立关键词预警模型实现违规信息秒级拦截与溯源查处素养提升与社会共建方面
将网络素养教育纳入中小学必修课程体系教学内容涵盖信息辨识、情绪调适、网络法治等方面通过多种形式提升青少年对网络风险的识别与应对能力健全家校社协同育人机制学校应将网络素养与心理健康教育纳入常规教学实施家长网络素养提升计划普及科学监护上网的方法引导家长与子女共同制定家庭上网公约推广"屏幕管理""亲子共读"等健康用网模式支持网络方面
完善社会支持网络设立未成年人网络保护举报热线建立线索快速响应与处置机制鼓励社会公众参与监督形成共建共治的良好局面（完）
